表扬孩子未必都是好事
表扬，是家长对子女进行教育时常用的手段。表扬的形式很多，例如：肯定、赞 许、期待、激励、物质奖励，等等。正确使用表扬，将会收到令人满意的效果，但是， 有很多家长却不懂得表扬的方式方法，这样不仅不能使表扬产生积极的作用，反而带 来了弊端。
有一位家长对自己上小学六年级的孩子说：“如果你这次考上重点中学，就给你买 电脑。”果然，孩子考好了，得以如愿。但是后来的一个学期孩子忙于玩电脑游戏，不做 作业，期末考试成绩很不好。这时候，家长才意i只到：买电脑来刺激孩子学习的方法欠妥。
这个例子中，该家长单纯以物质奖励来刺激孩子的学习，结果适得其反。因为孩 子的心智尚未成熟，很多时候对自己的欲望缺乏自制力，以物质来刺激孩子，可能让 孩子形成一种错误的学习动机，即只为了得到物质奖励而学习，这对于孩子长期的发 展是不利的。所以，要注意采用“精神奖励为主、物质奖励为辅”的奖励方式。
在表扬的过程中，家长需要注意哪些问题呢？
第一，要营造良好的表扬氛围。表扬如果是在良好的气氛下进行，能增强孩子的 荣誉感、责任感、进取心，反之，则收不到好的效果。
第二，应该重视做人方面的表扬。有些家长很重视孩子的学习成绩，一旦孩子考 试成绩好，就大大加以赞扬，给予物质奖励。而有的孩子常常助人为乐，却往往得不 到家长的表扬。其实，孩子在生活与学习中，只要有了好的表现，就要进行表扬。
第三，表扬方式要多样化。单一的表扬方式，不仅激发不了孩子的学习热情，时 间一长，还会引起孩子的厌烦。
第四，表扬要实事求是。孩子的微小进步都值得给予肯定，但表扬时要实事求是。 如果家长对孩子微小进步评价过高，就容易使孩子滋长骄傲自满情绪。
第五，表扬要因人而异。表扬时，要视孩子的具体情况而定。如果对于一个成绩 原来在下游的同学，那么当他争取到中等的成绩时，家长应该及时给予表扬和鼓励， 让他们看到自己的进步，并因此树立信心，再接再厉。如果一味地要求孩子一定要考 到前三名，才能得到表扬或奖励，那么可能会影响孩子的学习积极性。
总之，只有了解了孩子的心理需求，投其所需，才能真正收到良好的表扬效果。
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